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Évaluation des élèves de CM1

Cinquante pays ont participé à l’enquête internationale Progress in international reading literacy study (PIRLS) pour évaluer les performances en compréhension de l’écrit des élèves en fin de quatrième année scolaire obligatoire (CM1 en France). En France, c'est la DEPP qui a conduit l'enquête fin mars 2016.
Depuis PIRLS 2001, la performance globale française baisse progressivement à chaque évaluation. En 2016, l’écart est significatif et représente une baisse de 14 points sur la période. Avec un score de 511 points, la France se situe au-delà de la moyenne internationale (500 points) mais en deçà de la moyenne européenne (540 points) et de celle de l'OCDE (541 points).
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